Протокол №3

Протокол №3

Засідання методичного об’єднання вчителів

предметів природничо-математичного циклу

«28»грудня  2015 року

Присутні -8

Відсутні-0

Питання внесенні на обговорення:

Слухали :

1.Підсумки проведення  декади "Відкритих дверей у школі"

2.Підсумки та аналіз проведення  шкільних та районних олімпіад.

3. Обговорення  відкритих уроків:

а) з інформатики у 11фм  «Основи веб-дизайну»

б) з алгебри  у 7 кл «Розкладання многочлена  на множники. Метод групування»

в) з фізики у 11 "Трансформатор. Виробництво, передача та використання електричної енергії"

1.Клепуц О.М. підвела підсумки та аналіз проведення декади «Відкритих дверей». Вона зазначила, що відкриті уроки проведені вчителями  були цікавими за змістом структурою побудовані з використанням технології критичного мислення та змішаного навчання.

2.Клепуц О.М., наголосила що у І етапів Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін  брало  брало участь 95 учнів, а ІІ 54 учні. Олімпіади проведено згідно з графіком поведення олімпіад у НВК та графіком проведення олімпіад по відділу освіти Сколівської РДА.

Вчителі-предметники провели значну підготовчу роботу та консультації з метою учнів до проведення  І і ІІ турів предметних олімпіад з базових дисциплін.

3.а)Меклеш М.О., дала аналіз відкритого уроку з інформатики у 11фм. Було відмічено, що урок був проведений цікаво на кожному науково-методичному та організаційному рівнях. Вчителька вміло об’єднала учнів у групи, вдало підібрала кожній групі завдання. Учні активно працювали, їм було цікаво, учитель виступав  в ролі організатора. Підсумок показав, що учні оволоділи знаннями з теми, зрозуміли нові поняття.

б)  Красницька Г.Р. відмітила , що урок з алгебри  у 7 кл «Розкладання многочлена  на множники. Метод групування» був побудований за фазами критичного мислення. В І фазі  «Актуалізації опорних знань» було зроблено структурований огляд знань у вигляді «семантичної карти » методом «знаємо-хочемо дізнатись-дізнались». Було проведено усні вправи на повторення. Після надання учням необхідної інформації було зроблено плавний перехід до ІІ фази «Побудови знань», оголошено тему і очікувані результати. На ІІІ етапі «Консолідації» учні вчилися використовувати здобуті теоретичні знання при розв’язуванні вправ. Учні працювали в диференційованих групах, завдання виконували за рівнем складності своєчасно було задано домашнє завдання, підведено підсумок уроку, словесно оцінено роботу на уроках.

в) Макогін Г.М, зазначила, що урок з фізики у 11 "Трансформатор. Виробництво, передача та використання електричної енергії" відповідав типу інтерактивного уроку. Чітко було сформульовано тему і очікувані результати. Був проведений підсумок уроку методом незакінченого речення «Я знаю», «Я вмію»,»Я можу». Вдало розподілено час уроку. Більше частину уроку займала інтерактивна вправа.

В)

Ухвалили:

1.Оголосити подяку всім вчителям МО, які підготували та провели відкриті уроки. Провести засідання МО природничо-математичного циклу та проаналізувати недоліки у проведенні декади відкритих дверей для батьків та виробити пропозиції та рекомендації щодо вдосконалення такого виду роботи з батьками.

2.Всім вчителям- предметникам продовжити систематичну роботу з обдарованими учнями школи. Проаналізувати недоліки в роботі на певних етапах підготовки до предметних олімпіад.

3. Відкриті уроки проведені вчителями заслуговують хорошої оцінки.

Матеріали засідання МО:

Завдання: здати підбірку методів роботи з обдарованими дітьми, здати конспекти уроків

Голова МО        _______________       О.М.Меклеш

Протокол №2

Протокол №2

Засідання методичного об’єднання вчителів

предметів природничо-математичного циклу

«12»жовтня 2015 року

Присутні -8

Відсутні-0

Питання внесенні на обговорення:

1.Доповідь на тему "Інноваційні технології на уроках математики"

Обмін думками з даної теми вчителів, членів МО.

2.Обговорення відкритих уроків:

а) з алгебри у 11  кл «Логарифмічні рівняння»

б)з хімії у 9 кл «Нітратна кислота. Нітрати»

Слухали :

    1.    Меклеш М.О., ознайомила всіх членів методичного об’єднання природничо-математичного циклу, що розвиток освіти ХХІ століття спонукає до оновлення методів та прийомів навчання, запровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій, сучасних концепцій та способів формування в учнів предметних та життєвих компетенцій. Застосування інноваційних технологій, які будуються на комплексному психологічному вивченні особистості всіх учасників навчально-виховного процесу, дає можливість позитивно розвивати їх інтелектуальну, соціальну, духовну сфери, сприяє соціальному самоствердженню й культурному самостворенню. Використання різноманітних освітніх технологій є результатом творчого підходу вчителя до справи.

      Важливою умовою організації навчально-виховного процесу є вибір учителем раціональної системи методів і прийомів активного навчання, використання сучасних технологій у поєднанні з традиційними засобами. Процес навчання повинен бути організований так, щоб зорієнтувати дитину на досягнення нею цілей, які вона сама собі поставила.

Юнацтво повинно отримувати освіту не ту, що дається, а істинну; не поверхневу, а ґрунтовну, тобто – щоб розумна істота – людина привчилася керуватися не чужим розумом, а своїм власним, не тільки вичитувати з книжок та розуміти чужі думки,  але й розвивати у собі здібність проникати у корінь речей і виробляти істинне їх розуміння та використання [3]. Людина повинна прагнути не знати якомога більше, а знати, які знання їй потрібні та вміти їх застосовувати. Дитинство – не період підготування до майбутнього життя, а повноцінне життя. Отже освіта має базувати не лише на знаннях, які коли-небудь у майбутньому знадобляться дитині, але й на тому, що вкрай необхідне сьогодні – на проблемах її реального життя.

Доцільно на уроках використовувати інноваційні технології разом із традиційними, що дозволяє урізноманітнити діяльність учнів, а саме:

• навчає здобувати знання самостійно;
• акумулює вміння користуватися здобутими знаннями для рішення нових завдань;
• сприяє набуттю комунікативних навичок і умінь (тобто умінь працювати в різноманітних групах, виконуючи різні соціальні завдання і ролі);
• надає можливість широких людських контактів в знайомстві з різними точками зору на одну проблему;
• навчає користуватися дослідницькими методами: збирати інформацію, факти, уміти їх аналізувати з різних точок зору, висувати гіпотези, робити висновки;
• надає можливість висловлювати свої власні думки.

Проте слід пам’ятати, що хоча педагогічні технології й вимагають високої активності вчителя й учня, враховують психологічні й особисті риси всіх учнів, вносять індивідуальні корективи в навчальний процес, сприяють прояву та зростанню самостійності учнів, все ж таки вони не забезпечують усім учням однаково високого результату розвитку й навченості.

Викладання – це мистецтво, а не ремесло – у цьому самий корінь учительської справи… вічно винаходити, вимагати, удосконалюватися – от єдиний можливий курс сучасного вчителя. (М. А. Рибникова)

      Всі члени мо, що     вчителям, часто здається, що ми володіємо ключами від знань і, що саме ми, маємо передати їх дітям, вдало і старанно пояснивши, розтлумачивши. Але життя змінилось так, що школа більше не є монополістом знань і тому необхідно використовуючи сучасні інформаційні технології, йти в ногу з життям, щоб не бути викинутими на узбіччя.

2. Матолінець Н.І., наголосила, що проводилися відкриті уроки з використанням елементів інноваційних технологій: організовувалися взаємовідвідування уроків, індивідуальні консультації.

А також вона зазначила, що заслуговують уваги проведені відкриті уроки з алгебри у 11 кл «Логарифмічні рівняння.» Вчителька на початку уроку роздала аркуші із запитанням, складеними у вигляді тестів. Завдання повторюють матеріал попереднього уроку. По закінченні відведеного часу учні обмінюються аркушами і  здійснюють взаємоперевірку (тест «Інтелектуальна розминка»). Пізніше  учні самі ставлять запитання. На наступному етапі учні отримують завдання і обмінюються з іншими, вчать одні одних розв’язувати. Під час систематизації вивченого матеріалу використано математичне лото. В кінці уроку учні підводять підсумок уроку запитаннями та відповідями. В кінці уроку було оголошено домашнє завдання обов’язкового та високого рівня.

Матолінець Н.І. дала аналіз відкритого уроку з хімії у 9 класі «Нітратна кислота. Нітрати». Вчителька проводила урок з використанням технології критичного мислення.  На уроці використовувала різні методи і форми роботи, зокрема: «Семантична карта», «Знаємо-хочемо дізнатися –Дізналися»,, використала роботу в малих групах». Вчитель доброзичливо ставиться до дітей, підтримує їхню думку, вимагає повної і правильної думки. В класі відчувалася атмосфера співробітництва, взаємодії та взаємодопомоги. Учні організовані, дисципліновані.

Ухвалили:

1.     Всі члени мо,  погодились з тим, що вчителям, часто здається, що ми володіємо ключами від знань і, що саме ми, маємо передати їх дітям, вдало і старанно пояснивши, розтлумачивши. Але життя змінилось так, що школа більше не є монополістом знань і тому необхідно використовуючи сучасні інформаційні технології, йти в ногу з життям, щоб не бути викинутими не узбіччя.

2.     Відкриті уроки проведені вчителями заслуговують хорошої оцінки.

Матеріали засідання МО:

1.Опис досвіду

2.Конспекти уроків  по даній темі

Голова МО        _______________       О.М.Меклеш

Протокол №1

Протокол №1

Засідання методичного об’єднання вчителів

предметів природничо-математичного циклу

«04»вересня 2015 року

Присутні -8

Відсутні-0

Питання внесенні на обговорення:

1.Обговорення та затвердження плану роботи методичного об'єднання на новий навчальний рік 2015-2016 н.р.

2.Ознайомлення з інструктивно-методичним листом про вивчення природничо-математичних дисциплін з математики, фізики, інформатики у 2015-2016 навчальному році та навчальними програмами.

3.Ознайомлення з планами роботи вчителів та обговорення індивідуальних тем, над якими вони працюють.

4.Погодження графіку відкритих уроків

5.Про підготовку до шкільних та районних олімпіад з предметів.

6.Адаптація учнів 5-их класів до навчання в середній школі

Слухали :

1. Макогін Г.М., яка познайомила присутніх з аналізом роботи мо вчителів природничо-математичного циклу у 2015-2016 н.р., вказала на здобутки та недоліки в роботі шкільного методичного об’єднання.

2.Меклеш М.О.., про опрацювання нових нормативних документів Міністерства освіти та науки України, обласного управління освіти та райво. Особливості викладання в 7 класі.

3.Меклеш М.О. з пропозиціями планування роботи шкільного методичного об’єднання над науково-методичною проблемою школи в цьому навчальному році, участь  вчителів ШМО в методичній роботі школи.

4.Меклеш М.О. ознайомила всіх членів методичного об’єднання з тим, що всі повинні подумати і дати теми відкритих уроків.

5.Клепуц О.М. ознайомила з графіком проведення шкільних та районних олімпіад та звернула увагу на системній підготовці до неї.

6. Клепуц О.М., Меклеш М.О. про особливості  роботи  з учнями 5 класів в умовах адаптації до навчання в основній школі

Ухвалили:

1.Роботу МО в 2015-2016 вважати задовільною. Вчителям-предметникам активізувати позакласну роботу, ширше залучати учнів до участі в різноманітних конкурсах, приділити більше уваги роботі з обдарованими дітьми.

2. Взяти до уваги рекомендації Міністерства освіти та науки і слідувати їм.

3. Активно приймати участь в методичній роботі школи, розвивати власну компетентність шляхом використання  на уроках інноваційних технологій навчання.

4. Всім членам методичного об’єднання провести відкриті уроки по даній темі.

5. Всім членам методичного об’єднання системно підійти до підготовки  І і ІІ туру олімпіад

6. Вчителям –предметникам, які викладатимуть в 5 класі познайомитися з рівнем навчальних досягнень учнів за попередній рік, формами роботи вчителів початкових класів, підтримувати постійний зв'язок з класними керівниками та психологами школи.

Матеріали засідання МО:

1.     Карта проекту МО природничо-математичного циклу

2.     Графік проведення відкритих уроків

Голова МО        _______________       О.М.Меклеш

ПЛАН РОБОТИ ШМО

НВК «СЗШ-ліцей» с.Козьови

при Львівському національному університеті

імені Івана Франка

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Директор НВК «СЗШ-ліцей» с.Козьви

_______________ О.М,.Клепуц

«____»____________2015р.

ПЛАН РОБОТИ

методичного об’єднання  вчителів

природничо-математичного циклу

на 2015-2016 н.р.

ПЛАН РОБОТИ

МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ

 природничо-математичного циклу

 на 2011-2012 н.р.

У шкільному методичному об’єднанні - 8 вчителів, з них:         

-              вчителів вищої категорії – 4 (Клепуц Оксана Миколаївна, Макогін Галина Михайлівна, Равлінко Ігор Тарасович, Матолінець Надія Іванівна);

-              вчителів-методистів – 1 (Красницька Галина Романівна, ),

-              мають звання «Старший вчитель» - 1 (Клепуц Оксана Миколаївна, Макогін Галина Михайлівна, Равлінко Ігор Тарасович, Красницька Галина Романівна);

-         вчителів першої категорії – 2 (Меклеш Марія Олегівна, Федькович Ярослав Ярославович, Бутчак Оксана Михайлівна)

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу в    2014/2015 навчальному році працювало над  науково-методичною проблемою: «Застосування ефективних форм і методів на уроках в умовах особистісно-зорієнтованого навчання і виховання, вдосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя та учня».

 Відповідно до перспективного плану роботи, члени методичного об’єднання виконували завдання для його реалізації, а саме:

а) забезпечення цілеспрямованого методичного навчання всіх категорій вчителів, що входять у МО;

б) розробка, апробація та впровадження новітніх технологій та систем, перспективного педагогічного досвіду, поліпшення на цій основі методичної роботи в школі;

в) організація діяльності учнів у школі; підготовка та проведення олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів юних науковців тощо;

г) проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення і узагальнення їхнього перспективного  педагогічного досвіду та його впровадження, залучення кращих із них до конкурсів професійної майстерності, навчально-методичної та науково-дослідницької роботи.

Було проведено 5засідань методичного об’єднання, на яких проаналізували результативність роботи МО за минулий рік, , ознайомилися з нормативними документами про викладання предметів природничо-математичного циклу у поточному навчальному році, провели діагностування вчителів з метою надання необхідної допомоги у вирішенні проблемних питань; опрацювали Положення про атестацію педагогічних працівників, проаналізували хід підготовки до проведення предметних олімпіад та результати їх проведення; розглянули проблеми наступності між початковою школою і 5 класом та шляхи їх розв’язання, форми і методи проведення дослідницької роботи з учнями та її результативність, шляхи вдосконалення роботи вчителів щодо підвищення ефективності в набутті учнями міцних знань і освітніх компетенсій, шляхи формування в учнів життєвих компетентностей шляхом використання інтерактивних форм і методів навчання.

У 2015-2016 навчальному році  члени методичного об’єднання, виходячи з результатів діагностування, нагальних проблем, які повинні вирішувати вчителі природничо-математичних наук, продовжать роботу над вирішенням науково-методичної проблеми «Застосування ефективних форм і методів на уроках в умовах особистісно-зорієнтованого навчання і виховання, вдосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя та учня».

Проект «Підвищення ключових компетентностей учнів через підвищення компетентності учителя».

Мета: на шкільному методичному об’єднанні вчителів природничо-математичних наук продовжити ознайомлення зі шляхами впровадження нових освітніх технологій з метою сприяння компетентностної спрямованості уроків та зростанню компетентності учнів.

Кредо:                 «Перед  людиною три шляхи до пізнання:

шлях критичного мислення – найбільш благородний,

шлях наслідування – найбільш легкий  і

шлях особистого досвіду – найбільш  важкий.»

                              Конфуцій

Тривалість: 2015-2016н.р.

Цільова аудиторія: учнівська молодь, вчителі.

Завдання:

1.Сприяти розвитку проблеми школи в реалізації і розвитку творчої особистості учнів.

2.Підвищувати ефективність уроків шляхом    використання сучасних технологій.

3.Створювати серед вчителів творчу атмосферу, необхідну для плідної діяльності, створювати умови для самоосвіти вчителів.

Актуальність: колектив нашої школи вважає, що саме на активних заняттях учні засвоюють матеріал найбільш повно і з користю для себе. Навчання, результати якого можна використовувати, - це набагато ефективніший шлях використання часу, ресурсів педагога, аніж навчання, що залишає учнів пасивними, стомлює вчителя одноманітністю і результати якого швидко забуваються, оскільки вони не розвиваються та не використовуються на практиці.

Для цього вчитель має сам оволодіти новим мисленням, відповідним чином сприймаючи зміст програмового матеріалу, вибирати й застосовувати саме ті методи й прийоми навчання, які сприятимуть розвиткові критичного мислення. Найбільш оптимальними для цього є методи проблемного навчання.

Опис проекту: Активізувати творчий потенціал кожного вчителя мо природничо-математичного циклу. Надавати допомогу вчителям у розвитку майстерності. Ознайомлення з новинками методичної літератури, використовуючи її в своїй роботі. 

Карта проекту

№ п/п	Етапи діяльності	Дата чи термін виконання	Відповідальний	Ресурси	Проміжні очікувані результати
1	Обговорення виконання плану роботи за минулий рік та корекція плану на поточний навчальний рік. Вибори голови і секретаря мо вчителів природничо-математичного циклу. Затвердження плану роботи на 2015-2016н.р. Обмін досвідом з питань підготовки до нового навчального року. Опрацювання Листа МОНМС України від 26.06.2015 №1-9-305 «Щодо методичних рекомендацій учнів 4-х та 7-х класів загальноосвітніх закладів» Корекція календарних планів учителів, проведення співбесід щодо знання вимог програм, календарного планування,  затвердження планів Ознайомлення вчителів, які будуть атестуватися з положенням про атестацію Погодження графіків відкритих уроків	до 31.08  02.09  до 02.09 до 12.09 до 20.09 до 15.09	Голова Мо  Меклеш М.О. Члени МО Члени МО Члени МО Члени МО Члени МО	Папір, програми	План роботи
2	Підготовка і проведення методичної наради спільно з учителями початкової школи з питання наступ-ності в навчанні між початковою і основною школами Забезпечення участі вчителів школи у районному етапі професійного конкурсу «Учитель року» Стан роботи з обдарованими дітьми та шляхи його вдосконалення Підготовка до проведення  І і ІІ туру олімпіад з математики, хімії, фізики та інформатики. Проведення методичних консультацій Взаємоперевірка ведення учнівських зошитів Систематично раз на місяць випускати шкільні предметні газети Відвідування та аналіз відкритих уроків: а) з алгебри у 11  кл «Логарифмічні рівняння» б) Нітратна кислота. Нітрати	17.10 до 30.11 січень-травень 12.10 І раз на семестр протягом року 08.12 10.12	Меклеш М.О. Члени МО Голова МО Члени МО Члени МО Члени МО Члени МО Члени МО Матолінець Н.І. Макогін Г.М.	Папір, програми, посібники,мультимедійний комплекс Конспекти уроків	Обмін досвідом, здобуття практичних навичок
3	Доповідь на тему "Інноваційні технології на уроках математики" Підсумки та аналіз проведення декади «Відкритих дверей» 3. Підсумки та аналіз проведення шкільних та районних олімпіад. Відвідування та аналіз відкритих уроків:               а) з інформатики у 11л «Основи веб-      дизайну» б) з алгебри  у 7 кл «Розкладання многочлена  на множники. Метод групування» в) з фізики у 11 "Трансформатор. Виробництво, передача та використання електричної енергії	19.12 28.12 29.12 07.12 17.12 18.12	Голова МО Меклеш М.О. Клепуц О.М. Бутчак О.М. Меклеш М.О. Красницька Г.Р.	Папір, програми посібники, Мультимедійний комлекс Конспекти уроків	Обмін досвідом, здобуття знань, конспекти уроків
4	Проблеми організації факультативних занять та позакласної роботи з математики (обмін досвідом) Про підготовку учнів 11-х класів до ЗНО з предметів та самопідготовка учнів до державної підсумкової атестації в 9 класі (обмін досвідом) Підготовка до проведення Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру» та «Левеня» Відвідування та аналіз відкритих уроків: а) а) з алгебри у 7 класі «Застосування різних способів розкладання многочлена на множники» б) Відсотки. Відсоткові розрахунки. в) з географії у 9 класі «Зовнішньо- економічні зв’язки України»	08.02 14.02 06.03 13.03 18.02 19.02 23.02	Равлінко І.Т. Клепуц О.М. Красницька Г.Р. Меклеш М.О. Меклеш М.О. Равлінко І.Т. Федькович Я.Я.	Папір, програми Конспекти уроків	Обмін досвідом, сертифікати,конспекти уроків
5	Затвердження матеріалів до ДПА Підготовка учнів школи до ЗНО та ДПА Звіт про роботу природничо- математичної секції «Ерудит» інтелектуального клубу  «Еврика» Основні проблеми , які висвітлені в наукових роботах учнів в День Науки. Вимоги до оформлення і захисту цих робіт (обговорення) Підсумок роботи МО за 2011-2012 н.р.	до 15.04 30.05 15.05 10.06 02.06	Клепуц О.М. Клепуц О.М. Голова МО Члени МО. Голова МО Члени МО	Папір, програми	Презентація наукових робіт

Очікувані результати:

1) Зміцнення  науково-теоретичної бази та систематично доповнення інноваційного банку школи матеріалами з проблеми школи (доповіді, виступи), виготовлення дидактичних матеріалів розвивального характеру, тестові завдання, роздаткові картки для контролю знань учнів.

3)З метою вивчення стану викладання, рівня навчальних досягнень учнів, надання практичної допомоги вчителям здійснювалося відвідування та взаємо відвідування уроків.

2) Випуск збірки учнівських науково-дослідницьких проектів.

Методичне об'єднання природничо-матнематичного циклу

ВІДОМОСТІ

про членів методичного об’єднання вчителів

природничо-математичного циклу в 2015-2016 н.р.

№ п/п	Прізвище, ім’я по батькові	Освіта, спеціальність за дипломом,  який предмет викладач	Педагогічний стаж  категорія, рік останьої атестації	Проблема над якою працює вчитель	Завдання по проблемі	Форма звіту
1	Клепуц Оксана Миколаївна	Львівський Держуніверситет, вчитель фізики, фізика, математика	32 роки Вища категорія, Старший вчитель, 2010	Розвиток критичного мислення і використання комп’ютерної техніки на уроках фізики	Розробити конспекти уроків по даній проблемі	Методичний бюлетень
2	Красницька Галина Романівна	Дрогобицький педінститут, вчитель фізики,  фізика, астрономія	33 роки Методист Старший вчитель, 2012	Шляхи реалізації  творчого потенціалу учнів при вивченні фізики	Тематика творчих завдань	Підбірка  учнівських творчих проектів
3	Меклеш Марія Олегівна	Львівський національний університет імені  Івана Франка, викладач математики, математика, інформатика	10 років І категорія 2011	Формування та розвиток математичних компетентностей учнів шляхом використання нових освітніх технологій	Відкриті уроки з математики (конспекти) засідання клубу "Ерудит"	Конспекти уроків, тематичні завдання к/р, сценарій позакласного заходу на математ. тему
4	Макогін Галина Михайлівна	Тернопільський педінститут, вчитель біології та хімії, біологія, хімія	34 років Вища категорія, Старший вчитель, 2010	Розвиток критичного мислення  на уроках біології	Опис досвіду, відкриті уроки хімії і біології (конспекти) засідання «Ерудит»	Випустити буклет (методичні розробки)
5	Матолінець Надія Іванівна	Дрогобицький педінститут вчитель математики, математика	24 років Вища категорія, 2010	Розвиток творчої активності школярів на уроках математики	Виготовити методичні розробки уроків по темі у 11 кл	Конспект уроків
6	Равлінко Ігор Тарасович	Дрогобицький педінститут вчитель математики,фізики,  математика, фізика	33 років Вища категорія, Старший вчитель, 2011	Організація самостійної роботи	Розробити конспекти уроків	Тематичні завдання до к/р
7	Федькович Ярослав Ярославович	Одеський університет, вчитель географії, географія, основи економіки	22 років І категорія 2011	Формування в учнів цілісного географічного образу Землі через розкриття регіональних і планетарних закономірностей і процесів	Розробити конспекти уроків	Сценарій позакласного заходу на екологічну таматику
8	Бутчак Оксана Михайлівна	Дрогобицький педагогічний університет вчитель інформатики, інформатика	12 років І категорія 2013	Вільне володіння комп’ютерною технікою	Складання та програмування готових програм	Таблиці по файловій системі